開辦社區關懷據點【公益小學堂】~弱勢家庭兒童課後輔導與照顧
(一) 目的
免費提供弱勢家庭兒童於學校課後的課業輔導之外，也透過品格教育的引導讓小朋友能有負責、正直、禮貌、良善的正面道德學習，同時規劃多元文藝與體能活動與培養閱讀的習慣，啟發小朋友自我性向探索，並連結社區資源與關懷網絡建立，邀約社區人士加入幸福園丁志工行列，引發社區對弱勢家庭的關注與包容，讓朋友能在擁有關愛、快樂、健康、安全的環境成長與學習成為社會上有用之人，同時與學校、社區共同疼惜呵護小學堂裡的小孩，希望藉此協助「減輕」弱勢家庭家長在培育孩子的過程中，所面臨到經濟上、教養上的壓力，陪伴家長共同面對孩子的成長。
(二) 經營模式:
評估資源有需求之國民小學為合作對象，於學區內設立關懷據點【公益小學堂】，公益小學堂以『社區』住民為立足點，連結外在的社區、學校，與支持家庭的力量，透過志工參與與班級經營的元素學習模式，期待小朋友能在溫暖友愛的環境下，使小朋友有正向思考的能力，培養優良的品行、快樂的童年、視野的增長，讓學習的成長不會輸在起跑點上。
(三) 服務對象
合作國民小學學區內弱勢家庭學童，短期目標以低年級為主，階段性目標達成後，服務對象往上延伸。
(四) 期許
學堂以『社區』住民為立足點，連結外在的社區、學校，與支持家庭的力量，透過班級經營的元素學習模式，期待小朋友能在溫暖友愛的環境下，透過班級的課程培養與制度的參與、班級活動的體驗，還有老師關心與志工的愛心關懷，使小朋友有正向思考的面向，能在的溫馨的環境下培養優良的品行、快樂的童年、視野的增長，讓學習的成長不會輸在起跑點上。
圖一 內外部環境網絡的應用
圖二 班級內在力量影響力
